培养中医学生的中医经典能力一直是业内热门话题。在国家中医药管理局24日召开的新闻发布会上，教育部高等教育司副司长王启明提出完善“重经典，读经典，强师承”中医经典教学模式，促进中医教学工作的精髓更好地传承。
王启明说，要完善这种模式，首先要优化课程“重经典”。坚持“主线，纳入必修，提高比例”即加快建立以中医药课程为主线的中医药专业课程体系，将《黄帝内经》、《金匮要略》等中医药经典课程纳入本科、研究生教学必修课程，进一步提高中医药经典课程比例，强调将经典教学融入中医药人才培养全过程。
二是以考促学“读经典”。加强医学教育协调，全面实施中医药经典能力等级考试。计划在覆盖24所独立中医药院校的基础上，进一步扩大范围，扩大到所有举办中医药教育的高校，逐步将等级考试成绩纳入学生学业评价体系。
三是深度融合“强师承”。加快建立早期教师和早期临床学习制度。特别是鼓励和引导著名的老中医和中医专家进入平台，同时让临床医生教授经典。在教师教育和研究生教育方面，支持合格的教师继承人申请具有相同学术能力的中医学位。
下一步将如何深化中医药教育改革？王启明将其概括为两个方面：一是：“重传承”建设约10个国家中医药教师发展示范中心，实施优秀中医药教师培训计划，培养若干著名教师和优秀教学团队。加强高校附属医院中医临床教学的主功能，将教师教育贯穿临床实践教学全过程。实施中医临床教学基地能力建设专项，建设国家中医临床教学培训示范中心约30个。其二是“强创新”积极推进九年制中医药人才培养改革，推进中医药与文学、科学、工程交叉，试点探索九年制中西医结合教育，全面提高中医药服务群众健康的能力。
