王付 河南中医学院
学科建设中的各项指标体系是体现一个学校在国内外同类学科发展水平的重要标志，关系到学校在全国的影响力与辐射作用。除领导高度重视与学科团队协作努力外，学科带头人是关键。
学科带头人是学科组织和学科队伍的核心，除了能完成高水平的教学、科研及临床工作，还必须了解全国中医药院校同类学科的发展现状、研究特色和未来趋势，以及本学科发展的现状、实力、潜力、特色、优势，充分认识与国内同类学科之间的差距，客观评估本学科的优势与不足。
因此，笔者认为学科带头人必须具有以下素质和工作方法。
素质一：学科带头人应具有良好的思想政治和道德素质，拥有正确的世界观和人生观，忠于党的教育事业和医疗卫生事业。有强烈的责任感和勇于奉献精神，坚持学术民主，甘为人梯，高度重视青年人才的培养。具有组织协调能力和解决实际问题的能力，要善于吸引和聚集人才，发挥学科全体人员共同努力的效能。
素质二：作为在该学科领域具有较高业务水平的专家，要有丰富的教学、科研及临床工作经验。有标志性的研究成果，拥有鲜明的研究特色与优势并在全国同类学科中具有影响力。
素质三：学科带头人研究思路应具有前瞻性、预见性和战略性眼光，能准确把握学科发展方向，在制订学科建设规划时能够预见研究成果在全国具有的影响力和辐射作用。
素质四：学科带头人在制订学科快速、健康、协调发展规划时应有相应的具体实施方案，能够充分调动学科团队的积极性与主动性，并对学科建设的每一个环节确立量化考核指标，建立健全学科建设有效的规章制度（如组织制度，计划制度，资源管理制度，执行制度，检查评估制度，奖励制度等）。
除以上必备素质外，在实践中的工作原则也很重要。
原则一：在工作中，学科带头人应经常总结经验，知此知彼，将所做工作与全国同类学科相比较，保持优势与特色，争取在竞争中处于领先地位。通过了解全国同类学科的发展情况，可以查找差距，在差距之中及时找出解决问题的方案，并及时调整或修改学科发展的规划与目标。
原则二：首先，必须坚持自我发展，做到在教学、科研及临床等方面发挥名符其实的带头作用。其次，还应能够带领学科团队追求共同的教学、科研及临床价值观，坚持团队共同发展，共同成功。在本学科领域内，促进团队开拓创新，激发团队拼搏进取，带领团队科学发展，最终实现团队的共同价值追求与提升科学研究水平。
原则三：学科带头人应鼓励、调动学科团队成员积极投身到教学、科研及临床研究中去，并以奖励机制激励学科团队成员多出成果，快出成果，并将成果转化为生产力，更好地为社会服务，体现学术研究价值。
原则四：学科带头人必须将学科建设中的各项工作步步落实，常抓不懈。特别是要重视日常工作的积累，坚决制止在日常工作之中敷衍了事，得过且过；到学科检查验收时，便七拼八凑，蒙蔽过关；或者把精力花费在人际攻关上，坚决制止名存实亡的学科建设。
原则五：了解教学课程改革与教学内容改革的发展趋势，掌握其进展，积极探索和总结其经验，敢于战胜遇到的疑惑与难题，坚定教学课程改革与教学内容改革的目标与方向。
学科建设是学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律，结合自身实际，采取各种措施和手段促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动。学科带头人在学科建设中必须具备应有的素质，遵循基本的原则，才能将学科建设工作真正落到实处。
