本报评论员
中医药源于实践，发展于实践，临床实践对于中医药科研和人才培养的重要意义不言而喻。然而，当前在科研、人才培养方面还不同程度存在与临床实践脱节的现象，提醒我们亟需对此引起足够的重视。
中医药理论和诊疗技术都是从临床实践中总结形成并不断发展提高的，中药新药往往是在临床处方或院内制剂的基础上研制而成，中医大家也无不是在临床实践中锻炼和培养出来的，这是中医药发展的一个特殊规律。当前，人们注意到某些中医药科研工作严重偏离中医药临床和理论实际，哗众取宠，为科研而科研，对中医药的创新发展毫无意义。中医教育也曾一度出现培养出来的中医临床博士不能很好运用中医理、法、方、药和中医辨证思维为病人诊病的现象。这种偏差必须纠正。
“熟读王叔和，不如临证多”。中医望闻问切的基本功是在大量临床中娴熟的，中医辨证论治的独特思维是在大量临床中形成的，中医的理法方药是在大量临床中完善的，中医药科研、人才培养如果与临床实践脱节，势必导致继承与创新失去方向、失去目标。对此，我们应有清醒认识，要按照中医药发展的规律，坚持中医药科学研究、人才培养与临床实践相结合。
中医药科研要以提高临床疗效为目标，以中医药疗效确切、优势明显的病种和重点专科为抓手，形成一批诊疗技术规范、临床疗效显著的中医药技术和方法，在全国范围内培训推广。
中医药人才培养要围绕临床实践，以提高临床实践能力和诊疗水平为目标。改革中医药院校教育，强化中医药基础理论的教学，把临床实践放在更突出的位置；要加强毕业后教育，使刚进入医疗机构的中医毕业生在临床实践中加强基本理论、基本知识及基本技能的培训，成为合格的中医医师；要加强继续教育和师承教育，强化读经典、做临床、跟名师的人才成长规律，培养一批中医药学科带头人和技术骨干。
从临床实践中来，到临床实践中去。坚持这一点，中医药科研和人才培养就不会迷失方向，中医药的生命力就有了根本的保障。
