(1)未重视帮助孩子做好入学前的准备：学龄前儿童主要从游戏中获取知识。入学后则改用学校教育方法使儿童从学习中获得知识。此时儿童处境就发生了很大变化。既要受到学校纪律的管束，又要以学习代替生动活泼的游戏。家长或幼儿园老师如忽视学前教育，可使儿童一时很难适应，出现注意力不能集中，小动作多，不愿上学，成绩不良等学校适应不良现象。
(2)家长照顾过分：家长对孩子学习过分关心，照顾，甚至包办，使孩子从小没有养成独立完成作业的良好习惯。平时需要父母陪读，依赖性大，胆小，缺乏主动性。学习上遇到困难时，没有勇气克服，对自己缺乏信心，采取回避，继而怕上学等。
(3)忽视学段衔接：小学升初中，课程明显不一样，中学课程的特点是科目增多，难度大，需要理解的内容多，老师讲课的方式也有明显变化。如果老师缺乏相应的教学上的关心和辅导，也可产生学校适应不良。
(4)自理能力差：对中学生在很大程度上要求学会管理自己，在学习中要会自学。那些自理能力较差的学生，缺乏动脑、勤思考的习惯，思维逻辑、推理能力欠缺，把握不住学习重点,这些都会给学习带来困难，导致学校适应不良。
